Enseignement et évaluation des mathématiques à distance durant la Covid-19

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La pandémie liée au coronavirus SARS-CoV-2 a entraîné une multitude de mesures visant à contrer sa propagation. Parmi elles, la fermeture des établissements scolaires et le passage non-planifié l’enseignement distance. Le présent texte porte son attention sur l’expression dynamique d’enseignement-apprentissage-évaluation (mai-juin 2020) en mathématique auprès 311 enseignants primaire secondaire. Les résultats dégagent cinq principaux enjeux identifiés par les répondants. L’activité menée sous modalité synchrone est davantage discuté on y constate place importante prise l’exposé magistral résolution problèmes issus manuels. objets retenus dans l’exercice du jugement évaluation surprennent semblent teintés différentes décisions ministérielles.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Canadian Journal of Learning and Technology

سال: 2021

ISSN: ['1499-6677', '1499-6685']

DOI: https://doi.org/10.21432/cjlt28098